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第四百四十五章 “约会”电影院(八)(2更撒花~)

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    第四百四十五章“约会”电影院(八)

    黎华沉默了很久,一手夹着小本本,一手死死捏着钢笔,表情变幻不定。

    毕文谦也没有打扰她,播放起了那首《御机嫌如何》。

    “……即使离散,也不会变——那般誓言,已溶化于风。没出息啊!我忘了你。女人意外地如此坚强。你好吗?我一如当初。有哭的日子,也有笑的时候。冰女发来的信,你也别再想我了。”

    毕文谦倚在唱片架边,听着歌声,静静望着黎华,似乎很有耐心。

    “……每天的生活啊,心如止水。哭到泪干,直到吐血,喉咙始终要喝水。又不是人偶般的女主角,我不会叹息,你也别骄傲。你好吗?我一如当初。有哭的日子,也有笑的时候。冰女发来的信,你也别再想我了。”

    这首歌,仲岛美雪也没有唱好。1988年,是她唱功第二次飞跃的前夜。相比20年后重唱时的豪迈,而今听来,只觉得好玩儿。

    “……你好吗?我一如当初。你好吗?你还记得我吗?冰女发来的信,最后贴上泪水濡开的邮票。”

    一曲散尽。毕文谦走过去,把椅子往黎华搬了几许,重新坐下时,脚尖儿碰着她的脚尖儿。

    “其实,就像我对刘甘美说的那样,可以让风先吹一会儿。”

    “不……山雨欲来了。”黎华下意识地摇了头,渐渐地,她的眼神清明起来,昂起了头,“三舅对我说过,苟利国家生死以……”

    “岂因祸福趋避之。”

    毕文谦替她把话说完了。

    四目相对。看着黎华的眼睛,那巴巴的表情,直让毕文谦想起了她当初那一声搞得自己骨头都酥了的“你是我师父”。

    “好吧!我只说我目前想到的做法,能不能做,能做多少,会不会被人断章取义,会不会被人改头换面,需要调研之后做判断,甚至,需要因地制宜。”

    黎华立即清脆地笑:“那是当然!”

    “总的来说,从教的方面,教师资源需要改革,教材资源也需要改革。教师资源决定上限,所以改革需要从教师资源最好的大城市开始,嗯,可以从京城开始试点;教材资源决定下限,所以这方面的改革应该面向全国,标准要定得尽量高,检测时可以在局部地区暂时宽松一些。而对于考的方面,生产实践环节的考,涉及的层面、层次太广太深,不适合首当其冲,而全日制校园里的考试,则要以公正公开为红线,依照不同类别的目的,分而讨论。”

    “所谓万般皆下品,惟有读书高。熙熙攘攘皆为利。学习有很多好处,直接的利益总被更多的人关注。对于大多数普通人来说,教是国家希望的目标,考是个人追求的途径。所以,教的政策能不能得到高效的执行,关键在于是否和考的政策匹配。”

    “黎华,我们都上过学,对考试并不陌生。对于一个学生来说,重要的考试,有两个,毕业考试,以及升学考试。因为教育资源总是僧多粥少,所以,现状是,升学考试的难度高于毕业考试。这是利益驱使的必然结果,但任由发展下去,却不见得好——当升学考试越来越被重视,那么毕业考试将会渐渐显得鸡肋,特别是高考之前的毕业考试。升学考试是在每一年的学生中进行选拔的考试,不同年份之间,考生的水平并不一致,甚至不见得稳定。可是,对于国家来说,毕业考试才是检验全国人口接受教育水平的手段。如果毕业考试的意义被弱化,甚至虚化了,那么教育成果的信息统计就会难以进行,也就难以入手分析,更别提进行将来的规划了。”

    “所以,教改的第一件事,是明确区分毕业考试和升学考试的目的差异,这个区分,不是教育局里的区分,而是在每一个学生,每一个家长心里的区分。要达到这个目的,我们必须提高毕业考试的难度以及通过考试的好处。具体地说,可以这么来规定——现在不是规定大学生都是默认的干部编制吗?那好,再加一个前提,从初中开始,初中、高中、大学,三次毕业考试,成绩都必须到达一定程度,才有资格成为默认的干部编制。如果说升学考试的命题思路是在同届之中进行选拔,那么毕业考试的命题思路,就应该是检验不同阶段的知识掌握水平——只要不断提高教学大纲的水平,这也会是有难度的。”

    “没错,教改的第二件事,是提高教材的难度。这个提高,不是一次性的提高,而是逐年平滑的逐渐提高,并且,只能提高... -->>
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